ANGEBOT
Integrative Lerntherapie schafft eine individuelle Neugestaltung der Lernsituation und damit die Etablierung einer positiven Lernkultur. Sie verbindet pädagogische, psychologische und fachdidaktische Maßnahmen und basiert auf einer individuellen Diagnostik.
In der Lerntherapie werden die inhaltlichen Grundlagen in Deutsch und/oder Mathematik erarbeitet. Darüber hinaus umfasst sie die Verbesserung des Selbstwertgefühls, die Stärkung der Selbstwirksamkeit sowie die Förderung der allgemeinen Lernmotivation und Konzentration.
Die Therapie einer Legasthenie/Dyslexie erfordert ein umfassendes, auf das einzelne Kind bzw. den einzelnen Jugendlichen abgestimmtes Konzept, das einen strukturierten, systematischen und integrativen Aufbau der Lese- und Rechtschreibfertigkeiten zum Ziel hat.
Auf Basis diagnostischer Ergebnisse und einer qualitativen Fehleranalyse wird zunächst der aktuelle Leistungsstand des Kindes bzw. Jugendlichen ermittelt. Auf dieser Grundlage werden die optimalen Therapiemethoden sowie motivierende Lernmaterialien ausgewählt. Der systematische Therapieaufbau festigt nicht nur die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten, sondern stärkt auch das Vertrauen des jungen Menschen in die eigenen Fähigkeiten.
Die Therapie einer Rechenstörung erfordert spezielle therapeutische Kenntnisse und einen gezielten Aufbau der Förderung. Oft muss zunächst die Angst vor Zahlen und Rechenaufgaben reduziert werden.
Auf der Grundlage diagnostischer Befunde und einer qualitativen Rechenanalyse wird ein individueller Therapieplan erstellt, der auf die Bedürfnisse des Kindes bzw. Jugendlichen abgestimmt ist und einen systematischen Rechenaufbau gewährleistet.
Mithilfe motivierender Materialien werden die Vorstellung von Mengen und Zahlenräumen gefestigt, Zahlenräume erweitert und Rechenoperationen Schritt für Schritt veranschaulicht. Von besonderer Bedeutung sind dabei die Entwicklung eines inneren Vorstellungsbildes der Mengen und Zahlen sowie das Verstehen einzelner Rechenschritte.
Bereits vorschulisch kann es erste Anzeichen geben, die auf eventuelle Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder im Rechnen hindeuten können. Weitere Informationen finden Sie hier.
